Система оценки поведения российских школьников будет доработана
В России планируют доработать систему оценки поведения школьников, усилив автоматизацию учета и уточнив чек-листы для учителей. Ожидается, что будет выработан единый подход к фиксации внешкольных достижений, чтобы уравнять возможности учеников из городских и сельских школ. Об этом 19 октября сообщил член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Игорь Мурог.
«По результатам промежуточного этапа апробации ожидается донастройка системы: усилят автоматизацию учета, уточнят рабочие чек-листы для педагогов и выработают единый подход к учету внешкольных достижений, чтобы уравнять возможности учеников из городских и сельских школ», — рассказал он в беседе с ТАСС.
Сенатор пояснил, что оценка поведения не влияет на предметные отметки, промежуточную аттестацию или допуск к итоговым экзаменам. Если поведение ученика было оценено как «недопустимое», это становится сигналом для начала работы школьного психолога и анализа причин возникших трудностей. При этом оценка может быть пересмотрена, если поведение ребенка улучшится.
В качестве примера хода апробации сенатор привел Рязанскую область, где тестируется трехуровневая система: поведение учеников вторых-восьмых классов оценивается как «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». В пилотном проекте задействованы 11 образовательных организаций. Участники проекта подчеркивают, что четкие критерии в таких направлениях, как дисциплина, коммуникация и правомерное поведение, помогают снизить субъективность и выстраивать адресную воспитательную работу.
В российских школах с 1 сентября введена оценка поведения для учеников со второго по восьмой класс. В прошлом учебном году в 89 школах разных субъектов РФ систему уже опробовали.
